T2.- El texto y sus propiedades

Al igual que con las funciones del lenguaje, siempre que hagamos un comentario habrá que aplicar la teoría y justificar cómo se refleja ésta en el texto.

Recuerda: qué es la coherencia, cómo se manifiesta, así como los mecanismos de cohesión que utilizamos en todo texto para que sea coherente.

El texto y sus propiedades

Material de estudio: Power Point y apuntes fotocopiados.

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T1 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN

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  • Elementos de la comunicación
  • Funciones del lenguaje
  • Tipos de comunicación

Cuando nos comunicamos con los demás lo hacemos con una intención: informar de algo, llamar su atención para que nos hagan caso, convencer a alguien de nuestras ideas… o simplemente modificar nuestro mensaje para que pueda evocar diferentes ideas, como en la poesía.

Eso significa que, aunque lo hagamos de forma inconsciente, utilizamos las diferentes funciones del lenguaje y para ello recurrimos también a unos rasgos lingüísticos propios de esas funciones.

Comenzaremos este tema recordando los elementos de la comunicación y algunas consideraciones sobre los mismos. Pero sobre todo nos centraremos en las funciones del lenguaje. Es importante que las comprendas bien desde el principio y seas capaz de identificarlas puesto que a lo largo del curso van a estar muy presentes en los comentarios de texto que vayamos realizando.

Apuntes funciones del lenguaje

Ejemplos

Identifica tú ahora la función del lenguaje que predomina en cada uno de estos fragmentos:

TEXTO 1

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Relato de un náufrago, de Gabriel García Márquez

Relato de un náufrago, Gabriel García Márquez

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/gabriel-garcia-marquez-legado-literario/2518396/

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T7: LA LITERATURA DE MEDIO SIGLO. EL REALISMO SOCIAL

1.  Contexto histórico: en Europa y en España.

2. El Realismo social: ¿de dónde surge?

  • Novela: objetivismo y realismo crítico.
  • Teatro: convencional y crítico.

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Dentro de la variedad de autores que recoge el tema nos centramos en los siguientes autores:

Rafael Sánchez Ferlosio, por Germán y Marcos Ezquerra:

IMG_20160601_093554Carmen Martín Gaite, por Margarita, María y Lucía, con apuntes enviados a última hora.

 

 

ACTIVIDADES PÁG 306: El Jarama, de Sánchez Ferlosio.

1. Describe la forma de actuación de los distintos personajes que aparecen en el fragmento (guardias, amigos de la chica ahogada y los demás jóvenes que han presenciado lo ocurrido). ¿Qué actitudes manifiestan? ¿Cómo actúan?

2. Fíjate en las intervenciones del narrador. ¿Crees que es típico de las novelas objetivistas? Justifica tu respuesta.

3. Observa el uso del diálogo. ¿Qué rasgos de los tres grupos de personajes percibimos a través de sus diálogos?

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T6.- Literatura española de posguerra

exilio

Para trabajar este tema, dado que se citan muchos autores, nos vamos a centrar en las dos circunstancias fundamentales que se dieron tras la Guerra Civil y algunos de sus autores más destacados:

El esquema del tema sería el siguiente:

  • Contexto histórico: Europa y España.
  • Los autores en el exilio: Ramón J.Sender, Rosa Chacel y María Teresa León.
  • Los autores que permanecieron en España: Cela, Delibes y Carmen Laforet.

Sobre el contexto histórico: 

 

Sobre la literatura de exilio:

 

Sobre la literatura de posguerra:

En cuanto a los autores y autoras, vamos completando los apuntes:

María Teresa León, con los apuntes de Coral, Lucía y Nadin y el siguiente artículo de El País.

Ramón J.Sender, con lo que nos ha contado Belén en este documento, además de estos fragmentos que hemos leído en clase sobre su obra Réquiem por un campesino español. 

Senderhttp://fragmentosdeliteratura.blogspot.com.es/2011/08/requiem-por-un-campesino-espanol.html

http://elenguaria.blogspot.com.es/2015/03/comentario-de-texto-requiem-por-un.html

Rosa Chacel, por Lorena Arranz y Carlota Artigas:

  • Lorena nos envía también las ideas “un poco más claras”: Rosa Chacel

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Camilo José Cela, que nos lo envían Rodrigo, Carlos y Germán.

Miguel Delibes nos lo envían Marcos Ezquerra, Marcos Álvaro y Rubén Álvaro.

Carmen Laforet, por Margarita, Alicia y María.

 

 

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Oraciones compuestas… de todo un poco.

  1. Jaime ha pasado la gripe como ha podido.
  2. El niño hacía como que no quería comer.
  3. Te buscaré donde solíamos quedar.
  4. Llegaré a la reunión cuando me lo permitan mis obligaciones.
  5. El secuestro ocurrió hace ya treinta años.
  6. Estaba como si le hubiera caído un jarro de agua fría.
  7. No lo hemos visto por donde suele hacer tranquilamente su paseo diario.
  8. Prefirió quedarse callado cuando era su turno.
  9. Caminaba alegre por la calle caminando con una expresión feliz.
  10. Todavía hay disturbios por ahí; sé prudente.
  11. Su novio es tal y como ya me lo había imaginado.
  12. El examen de conducir le salió mucho mejor de lo esperado.
  13. Las cosas han ocurrido como tú querías. Atente ahora a las consecuencias.
  14. Invertiré mucho dinero para asegurarme beneficios rápidos.

Y más todavía en los siguientes enlaces:

https://auladeletras.wordpress.com/sintaxis/

http://www.elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm

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Los nexos en la oración compuesta

Una vez que llegamos a ver casi todos los tipos de oraciones compuestas, surgen las dudas de cuándo el nexo iba dentro de la oración subordinada o no, cuándo cumplía función, qué tipo de nexos encontramos, etc.

Consulta este Power Point sobre los nexos en las oraciones subordinadas adverbiales.

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